El estudio se abordó desde la perspectiva de la teoría de los sistemas y puede clasificarse como predominante, cualitativo de tipo descriptivo e interpretativo. Indica que para la construcción del marco teórico y del marco metodológico se tomaron elementos de la didáctica de la matemática y se fundamentó en resultados de investigaciones específica: acerca del tema realizado en Latinoamérica y países anglosajones.