Adicción a redes sociales en estudiantes de la carrera de Medicina
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Ficha catalográfica
INF-2020-01 (B-16) Inv.3944 Rodas González, Mónica Ninet coordinadora Adicción a redes sociales en estudiantes de la carrera de Medicina / coordinadora Mónica Ninet Rodas González; investigadores Andrea María Morales Pérez ; Luis Gustavo de la Roca Montenegro ; Adrián Esteban Salatino Díaz, investigadores; auxiliares II, Isaac José Quintana García; Marlon Fernando Gómez Ispanel. - - Guatemala : Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en de Investigación en Educación, Escuela de Ciencias Psicológicas, 2020. [90] páginas : ilustraciones ; 27 cm. |
Descriptores:
* Redes Sociales en Línea * Estudiantes de Medicina * Prevalencia
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REsumen
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OBJETIVO: Estimar la prevalencia de adicción a redes sociales en estudiantes de la carrera de Medicina del Centro Universitario Metropolitano, CUM, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, USAC, 2020. POBLACIÓN Y MÉTODOS: Estudio descriptivo transversal con un grupo de 1005 estudiantes. Se aplicó el cuestionario Uso de las redes sociales -ARS-, versión modificada y validada. Se aplicó estadística descriptiva e inferencia. RESULTADOS: De la población de estudio, la edad media fue 21.63 años DE 2.7 años y 63.5% (638) correspondió al sexo femenino. La prevalencia general de adicción a redes sociales es 84.1%, con predominio en el sexo femenino 57% (572), con una media de edad de 21.6 DE 2.7, actividad extracurricular laboral 26% (261), solteros 88% (884). El nivel de adicción a redes sociales es leve en el 44.9% (451); y con respecto a la red social más utilizada por los estudiantes es WhatsApp con el 25% (251), seguida de Facebook 24% (241). CONCLUSIÓN: Se identificó una elevada prevalencia de adicción a redes sociales en estudiantes de la carrera de Médico y Cirujano que respondieron el cuestionario uso de la redes sociales -ARS-. No se puede asegurar que el dato encontrado se refiere a una adicción clásicamente definida, pero sí en un uso que puede resultar perjudicial en el desempeño académico del estudiante.
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