Competencias relacionales y su vínculo con el aprendizaje significativo
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Ficha catalográfica: INF-2010-030 MFN-0594 Flores Luin, Walda coord. Competencias relacionales y su vínculo con el aprendizaje significativo / Walda Flores Luin coord., Nidia Zea Morales, Carlos Valdéz Bautista. -- Guatemala : Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, Unidad de Investigación, 2010. [142 p.]: il. col. ; 28 cm. + cd |
Descriptores:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE - ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSENANZA MEDIA * RENDIMIENTO ACADEMICO * CONDICIONES DE APRENDIZAJE - PROFESORADO EN HISTORIA * CONDICIONES DE APRENDIZAJE - PROFESORADO EN PSICOLOGÍA * EVALUACIÓN DOCENTE * METODOLOGÍA DE LA ENZENANZA - EDUCACIÓN SUPERIOR * RELACIÓN PROFESOR - ALUMNO * FORMACIÓN DE ESTUDIANTES - ENSENANZA SUPERIOR * COMPETENCIAS DOCENTES - ENSENANZA SUPERIOR |
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Resumen Anota que la investigación se enfoca en el análisis exhaustivo de la formación en investigación de la Escuela de Ciencias de la Comunicación en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Destaca que la investigación educativa es uno de los ejes fundamentales en la Educación Superior, ya que además de producir conocimientos nuevos en todas las áreas, proporciona las bases reales para la estructuración de planes y programas tendientes al mejoramiento integral y brinda bases para una reestructura curricular. Argumenta que con la investigación se busca obtener un conocimiento amplio del modelo curricular y el enfoque curricular de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de San Carlos de Guatemala y específicamente sobre la formación en investigación. Añade que se pretende potenciar la investigación como una herramienta de apoyo al fortalecimiento de la formación académica en la Escuela de Ciencias de la Comunicación. Profundiza en la temática fundamental de identificar las implicaciones del modelo predominante en las carreras de la Escuela de Ciencias de la Comunicación en la formación de investigadores. Finalmente, añade que se busca impactar en la academia y la administración educativa a través de una fase exhaustiva de promoción, difusión y divulgación, para que los resultados trasciendan y puedan ser utilizados en cualquier carrera y ámbito universitario. |
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