Presenta los fundamentos, características metodológicas y los marcos fundamentales para la acción educativa que preveen una formación integral. Da a conocer un estudio de la congruencia de los marcos institucionales en los niveles de macro, intermedia e inmediata orientación educativa; con el fin de identificar los elementos estructurales y factores operativos que pueden estar determinando la calidad en los procesos de docencia y aprendizaje en las secciones departamentales. Señala que el estudio es un aporte al conocimiento fundamental en los aspectos: epistemológicos, teórico-metodológicos y situacionales, sobre la calidad en los procesos de docencia y aprendizaje, sobre factores contextuales ante los cuales la institución (Facultad de Humanidades y la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-), debe adoptar políticas e impulsar acciones participativas y coherentes que garanticen solución a la problemática que se da en las secciones departamentales.